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北京画室:美术高考素描教学

发布时间:2017-05-02 10:22:27阅读次数:32次来源:北京画室

  素描的概念:以单一的颜色进行物体的描绘。素描是一切美术造型的基础,在素描教学中,加强培养学生的对比观察能力、理解分析能力和把握整体的能力,并提高学生的审美素质,提高深入表现能力。在训练方法:一、要严谨作画步骤,二、通过分析、临摹优秀作品。三、进行写生训练。三者有机地结合起来,就能达到综合训练的目的。那么,接下来北京画室将为大家介绍美术高考素描教学的内容,希望对各位考生有所帮助。

素描石膏


  素描是绘画入门的基础,它能帮助学生提高整体而全面地观察世界,准确而客观地表现对象的能力。素描在美术教学实践中占有很重要的位置,是一切绘画的基础,美术高考素描教学训练以培养学生对物体的理解能力、观察和对比观察能力、掌握表现技巧能力和审美能力为目的,达到基础训练所必须具备的各项要求。

  一、加强培养学生的对比观察能力、理解分析能力

  在素描教学中加强学生对比观察的意识、画面整体的意识和物体结构的意识培养,并深入地、真实地表现对象的空间、结构、体积和主次关系,增强全局观念。

  素描首先就是观察,素描的观察与观看是不同的概念,素描需要的是对比的观察,观察同一物体的二维空间的比例,观察不同物体的二维空间比例及物体之间的空间比例。只有运用正确地对比观察方法才能准确地表现物体。而许多学生经常还没坐稳就急着开始动笔画起来,像这样没有对比观察,凭感觉画的习惯是不正确的。因此,在素描教学中注重整体的对比观察方法。全面观察对象的基本比例、形状特征、结构及体面明暗、深浅对比和虚实关系。


在观察分析中,要培养自问自答的习惯。如有自己不能回答的问题就向老师求教。也就是说在动笔作画之前要先在脑子里用眼睛画一遍,改变看一点画一点,画到哪算哪,动笔前做到胸有成竹,有计划地先画什么后画什么,有步骤地进行作画。正确的观察方法老师需要反复强调,反复提醒,学生要反复应用才能形成习惯,才能有效地纠正学生的那种孤立的观察方法,在学生养成正确的观察方法后,就为素描学习打下良好的基础。

  培养学生正确观察对象的同时,加强对物体的分析理解能力。将物体分成若干个局部,进行比例、透视、分解和归纳组合。如:画一个陶罐。先确定宽高的比例关系;然后将陶罐分解成罐口、罐颈、罐肩、罐体和罐底,分析它们之间的几何形状和比例关系,运用中轴线将各部的几何体串连起来,再进行透视的分析和理解,就能准确表现物体的形状了。

  二、培养学生的表现能力

  表现是整个素描教学实践体系的核心,无论是观察方法,还是不同的技巧运用等,都要围绕着作品表现进行,一幅画能不能在高考中拿高分直接取决于如何表现。所以提高学生表现能力是至关重要的。

  首先,要严谨作画步骤,即:1、定位,2、画形,3、找明暗交界线,4、分明暗两面及投影的方向,5、,6、整体调整画面效果。二、通过分析临摹优秀作品。三、写生训练。

  1、定位分两步,一是构图定位,原则是:上紧下松,左右对称。二是物体定位,要按物体的宽和高的比例进行定位。这是画面的整体布局,学生最容易忽视。

  2、画形,正确分析理解物体,将物体局部分解和概括成几何体,并按各自的比例关系进行组合,然后根据角度进行透视分析理解。强化“宁直勿曲,宁方勿圆”画形意识。

  3、找明暗交界线,这是对物体结构理解与否的关键环节。对物体结构不理解,画再多的明暗关系也是徒劳。

  4、分明暗两大面及投影的方向,铺好大的明暗关系,也是整体入画习惯的培养。有的学生画好物体后再画投影,而且投影的方向不统一,有的甚至还忘了画投影。必须使学生养成整体表现的习惯。

  5、局部塑造物体、表现物体的不同质感、深入刻画细节,表现作品的重要环节,也是高考重要的得分点。美术高考的评分标准不是能按要求一个不少地画完就可以得满分的,而是在这个基础上比谁画得深入,细节刻画得到位为得分点,所以,务必认真表现,但往往学生在这个环节成了瓶颈。出现耐心不足,开始浮躁,分析其因是,不知怎么才是深入的作品,此时,老师就要提高学生对审美的能力。使之能鉴别什么样的作品才是深入的,提高眼界,从而提高深入表现的能力。

  6、整体调整画面效果,这一步往往会被学生忽略,因为有的学生认为各物体塑造完了就可以结束了,有的学生是没有时间去调整,这就需要老师培养学生的“先紧后松”的作画习惯,三小时的考试时间,平时训练要求两个半小时完成,留半小时时间整体调整,这是向高分冲刺的关键。一幅画如果没有主次和虚实的区分,就像一篇文章没有中心思想一样。

  三、相关的表现能力训练

  有了严谨的作画步骤后,还要训练学生多排线。通过不同明度和角度的排线变化,产生不同的立体空间、主次和虚实的效果,以及整体画面的整齐和黑白灰的对比效果。

  在教学中还要培养学生作画的整体意识。学生习惯钻局部,把幼儿园老师教的填色方法用于素描,造成局部之间相对孤立,无法很好地衔接,常常是某一局部已经画得非常突出和完整,而其他部位还是空白,甚至没有画,导致画面极不完整,其原因是学生缺乏整体意识。

  在教学中指导学生运用辅助线组织或检查画面,如纵向轴线,可以帮助画形的左右对称的比例关系;横向水平轴线可推测透视变化;垂直线、斜线可对比对象各部位的上、下、左、右的关系等,逐步学会运用辅助线检测形的准确性的方法。

  在提高学生结构意识方面,培养学生的三维空间思维,建立起结构概念和整体的空间想象能力,从而明白应该怎样观察分析、怎样表现。

  总之,在美术素描教学中,要求学生在有限的时间内,尽可能准确塑造物体,深入刻画物体细节,充分表现空间、体感和质感。

  教学中要善于研究,善于反思,定能教学相长。怎样进行素描教学,对于该艺术的学习与探索本身就是一门教育艺术,在探索中让学生明确学习的目标,理顺学习思路,不断提高他们的认识水平、专业水平与艺术修养。

  
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